Поиск по этому блогу

среда, 31 июля 2013 г.

О проекте нового порядка формирования федерального перечня учебников

По результатам деятельности созданной при Министерстве образования и науки Российской Федерации Рабочей группы по разработке проектов порядка формирования федерального перечня учебников и порядка отбора организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, выработаны предложения по изменению порядка формирования ежегодного федерального перечня учебников.
1) для обеспечения последовательного изложения учебного материала и преемственности при изучении предметов обеспечить приоритет при включении в перечень учебников, составляющих завершённую предметную линию (с 1 по 4, с 5 по 9, с 10 по 11 классы);
2) расширить спектр организаций, обеспечивающих проведение общественно-профессиональной экспертизы, привлечь к процедуре экспертизы представителей родительской общественности;
3) ввести коллегиальный принцип принятия решения о включении учебника в федеральный перечень;
4) формировать перечень с учётом срока действия федерального государственного образовательного стандарта и срока износа учебника;
5) предусмотреть процедуру исключения учебника из федерального перечня.
Также при принятии решения о включении учебника в федеральный перечень представляется целесообразным учитывать:
наличие прилагаемых учебно-методических комплексов для учителей (облегчит учителю задачу выбора учебника и поможет в подготовке к учебным занятиям),
наличие электронного приложения к учебнику либо электронной мультимедийной версии учебника (аудиовизуальное содержание, полнотекстовая поисковая система и другие интерактивные сервисы поспособствуют лучшему усвоению учебного материала как на занятиях, так и в домашних условиях).
Проект нового порядка формирования федерального перечня учебников опубликован на Едином портале раскрытия информации о разработке федеральными органами исполнительной власти проектов нормативных правовых актов и результатах их общественного обсуждения regulation.gov.ru для общественного обсуждения с участием учителей, учащихся, родителей и всех желающих. Адрес страницы проекта:http://regulation.gov.ru/project/4530.html.
Планируется, что учебники, отобранные по новому порядку, поступят в общеобразовательные учреждения в 2014/2015 учебном году.

Книжный улов Ясинской Светланы Георгиевны

четверг, 25 июля 2013 г.

Ностальгия... По местам "боевой" славы

Город Сарань, Карагандинская область, Саранская ЦБС, более 15 лет жизни
 "...В 1982 году старшим библиотекарем в библиотеку № 5 пришла, Шмидт Лидия Викторовна, а в 1985 году вторым библиотекарем переходит из Центральной детской библиотеки Алексейцева Елена Никитична. Впоследствии эта библиотека становится самой популярной библиотекой среди читателей города..

        ... Каким образом приобретенная книга становится библиотечной? В отделе организации и  каталогизации фондов ЦБС книга получает свой инвентарный номер и штамп библиотеки и это уже отличает ее от обычной книги. Здесь ведут строгий учет всех книг по всем отделам библиотеки. Это кропотливый и нелегкий труд, требующий внимания и терпения. Труд библиотекарей этого отдела не видит читатель, но с результатами их труда сталкивается ежедневно. Возглавляет данный отдел Хузахметова Анна Михайловна.  У истоков этого отдела  здесь трудились Корчагина Лидия Ивановна, заведующая отделом, Хасенова Нагима Хасеновна, Алькеева Альпеш Забировна, Тройб Марк Георгиевич, Перова Любовь Анатольевна,  Гор Светлана Николаевна, Галюкова Валентина Иосифовна, Шмидт Лидия Викторовна.."


суббота, 20 июля 2013 г.

Новый профессиональный журнал

Ежегодно появляются и закрываются не менее десятка новых изданий. Часто приходится слышать о том, что с “января больше не будет выходить журнал”. Не меняет периодичность издания, не переходит в электронный формат, а закрывается совсем.
И в такое сложное время вдвойне приятно, когда появляются новые профессиональные издания. С июля 2013 года инициирован новый проект для школьных библиотек – выпуск нового информационно-методического журнала «Школьная библиотека: сегодня и завтра» (издательство «Библиомир»).
Журнал «Школьная библиотека: сегодня и завтра» представляет собой тематические номера, специальные выпуски, методические подборки материалов по самым актуальным проблемам развития школьного библиотечного сообщества, сценарии, статьи в помощь повышения квалификации.
По заявлению издателей отличительной особенностью журнала станут дайджесты и обзоры российских и зарубежных сайтов, новости проектов по чтению и новым технологиям в образовании, обзоры российских образовательных и библиотечных журналов, подготовленные лучшими специалистами и представляющие широкий контекст развития библиотечного дела,
Особенно интересными, как мне кажется, будут обзоры и новости библиотечной блогосферы.
Журнал призван обеспечить информационно-методическую поддержку введения новой должности «педагог-библиотекарь», а также транслировать этапы введения нового образовательного курса – «Библиотечно-педагогическое сопровождение школьного образования».
Материалы журнала будут носить интерактивный характер: снабжены ссылками на интернет-ресурсы по теме, блоги, мини-словариком терминов, экспертным мнением.
Подписные индексы
«Роспечать» — 25184
«Пресса России» — 91795
«Деловая пресса» — www.delpress.ru
«Урал Пресс» — www.ural-press.ru
Периодичность выхода — ежемесячно; в подписке — со 2-го полугодия 2013 г.

пятница, 5 июля 2013 г.

Единый учебник истории


  Проект историко-культурного стандарта по истории России опубликован для общественного обсуждения на сайтах Российского исторического общества и на портале «История России». На основе этого стандарта будет создана единая линейка школьных учебников. Еще в апреле Владимир Путин поручил правительству разработать единую концепцию курса истории России в школах. Проект концепции будет вынесен на общественное обсуждение в сентябре.
   В проекте, ознакомиться с которым в Сети можно уже сейчас, сказано: «Представленный историко-культурный стандарт включает в себя принципиальные оценки ключевых событий прошлого, основные подходы к преподаванию отечественной истории в современной школе с перечнем обязательных для изучения тем, понятий и терминов, событий и персоналий и сопровождается перечнем "трудных вопросов истории", которые вызывают острые дискуссии в обществе и для многих учителей — объективные сложности в преподавании».