Поиск по этому блогу

четверг, 24 марта 2016 г.

Десять пунктов реформирования системы школьного образования от Андрея Григорьева

...Так с чего надо начинать изменения? Правильно, с реформы Министерства образования и законов, поскольку рыба гниёт с головы

 ...Во-первых, надо прекратить бесконечно и бездумно наезжать на учителей. Учителя, к сожалению, поставлены в наши дни в такие условия, что от них мало что зависит. Нет, конечно, они могут выходить на площадь и требовать, но мы с вами, будучи людьми взрослыми и разумными, понимаем абсурдность этих требований в наших условиях. Однако менять отношения к учителю необходимо, и это в силах СМИ. Нужно перестать писать, что всё «гуано», что школы забиты «скучными тётками» и делать учителя крайним во всей сложившейся ситуации. Хотя бы потому, что учитель ограничен такой вещью, как школьная программа и почасовой план. На учителе, помимо преподавания, висит масса других, никому не нужных обязательств, которые не только отвлекают его от процесса преподавания, но (не побоюсь этого слова) мешают ему делать уроки интересными. При такой нагрузке учитель просто не в состоянии всегда соответствовать...

Вот здесь и может пригодиться «рупор», который доступен KYKY, другим подобным сайтам, нашим активным блогерам. Бесспорно, протестовать против несанкционированных парковок тоже хорошо и похвально, как и рассказывать о качестве бургеров в ресторанах города. Но уж если вам дана возможность оказывать влияние на умы, то почему вы не хотите привлечь внимание к действительно важным темам? Только потому, что парковки и бургеры лежат на поверхности, и потому, что погавкать в сторону бесправного учителя намного безопаснее? По крайней мере, битой по голове не получишь.

Во-вторых, нужно принять и согласиться с тем, что ноги растут из семьи. Что за хамство своих детей и их нежелание учиться должны отвечать родители и дети. И перестать навешивать всё на школу. В конце концов, если сами не справляетесь – идите к специалистам. Есть психологи и психотерапевты, коучи и иные гуру, способные растолковать вам, что при длительности занятия в сорок пять минут и тридцати человеках в классе учитель физически не может уделить вашему гениальному чаду более одной минуты лично. И это при условии, что все остальные будут заняты делом, а не воспользуются минуткой, чтобы потупить в телефон, или ещё хуже – постоять на голове. Школа не должна отвечать за пробелы воспитания и домашней подготовки.

В-третьих, пора, наконец, признать и принять на законодательном уровне, что образование может быть бесплатным максимум до девятого класса. После этого – извольте платить, либо идите работать. Исключение – для действительно одарённых детей. Перестаньте пачками скупать квартиры и машины, и вкладывайте деньги в ваше будущее – в детей. Поверьте, они оценят это намного больше. Два последних класса должны полностью быть ориентированы на поступление в ВУЗ, и количество изучаемых каждым учеником предметов должно ограничиваться количеством предполагаемых тестов ЦТ (например, если ученик сдаёт три теста – он изучает три соответствующих предмета). Высшее образование должно быть исключительно платным.

В-четвёртых, после реформы Министерства образования, откуда метлой необходимо изгнать всех некомпетентных работников, нужно привлечь лучших методистов для переработки программ с целью их освобождения от всего лишнего. Школа – первый этап в обучении «добывать» знания самостоятельно и выработки навыка брать ответственность за этот процесс на себя. Миссия учителя – быть проводником и помощником, а не контролирующей и карающей силой. В той же Англии никто с вами не будет возиться. Вам дали, а дальше: хотите – берите, хотите – нет, дело ваше. И, между прочим, за это родители с радостью платят школам ежегодно стоимость однушки в Минске.

В-пятых, образование должно быть максимально практичным. Литература, физика, химия и иже с ними должны на 90% состоять из практики. Лабораторные, сочинения, творческие задания, презентации, посещение музеев и выставок, интегрированные уроки и т.д. Теория даётся в форме лекций, доучивается самостоятельно дома и проверяется теми же тестами.

В-шестых, необходимо кардинальным образом пересмотреть весь процесс набора будущих преподавателей в вузы. Об этом можно писать и говорить бесконечно, но то, как это делается сейчас – не просто из рук вон, а отвратительно. В конечном итоге, ошибки учителей не так заметны, как, скажем, ошибки врачей, но обходятся обществу намного дороже.

В-седьмых, необходимо законодательно ввести институт частных школ и первое время поддерживать их на государственном уровне (но не финансово, а с правовой точки зрения и точки зрения налогов). Попытка Анны Трубачёвой, завершившаяся провалом – довольно показательная иллюстрация. Можете почитать на том же KYKY.

В-восьмых – законодательно ввести штрафы и иные санкции, вплоть до отчисления, за оскорбление учителя учеником. Для этого оборудовать классы системой видео и аудио наблюдения. Почему за оскорбление продавца в магазине у нас предусмотрена ответственность, а за оскорбление учителя хорошо, если погрозят пальцем? Тут уместно будет добавить, что в просвещённой Великобритании учитель имел право надавать ученику по мягкому месту ротанговой тростью (cane), если поведение не соответствовало. Думаете, это пережитки прошлого? Так вот, мои дорогие, учителей лишили этого права в Англии и Уэльсе только в 1999-м, в 2000-м – в Шотландии, и (!) в 2003-м в Северной Ирландии. И это (ещё раз!) в частных школах, за которые родители платят деньги. В государственных это произошло в 1987 году.


В-девятых, избавить учителя от всех дополнительных обязательств, не имеющих отношения к преподаванию. Учитель должен быть учителем, и точка.


В-десятых, свести вмешательство государства в образовательный процесс до минимума, то есть практически к нулю. И все возможные изменения в программах проводить не с 1 по 11 классы, а исключительно с 1-го. Все остальные доучиваются по тем программам, по которым начинали.

Кажется всё. Вы скажете – размечтался. Возможно. Но это до тех пор, пока люди, имеющие доступ к общественному мнению, будут бороться за парковки, качество гамбургеров и поливать учителя, делая его крайним во всех бедах, зарабатывая лайки и увеличивая количество своих подписчиков сомнительными скандальными текстами.

Напоследок расскажу одну историю. Как-то, в классе пятом-шестом, я взбрыкнул на занятии по белорусскому языку и наговорил дерзостей преподавателю. Честно говоря, глядя назад, я понимаю, что был прав, а он – нет, и что негодование моё было вполне справедливым. Так вот, мои родители, выслушав все мои объяснения, не разговаривали со мной две недели и заставили извиниться перед учителем. По той простой причине, что учитель в классе – непререкаемый авторитет. И это не вопрос его компетенции и профессионализма, а вопрос обыкновенного воспитания. Теперь мне стыдно вспоминать о том поступке. Справедливости ради хочу заметить, что я за право родителей и учеников выбирать или поменять учителя, если их что-то не устраивает. Кстати, это был бы хороший способ показать, что, видимо, это не его призвание.

Конечно, не все дети так плохи, и не все учителя так хороши. И этими постами я никого не защищаю и не оправдываю. Я согласен, что, как и везде, в школе всегда присутствовали и присутствуют люди, которые находятся не на своём месте. Но не кажется ли вам, что в этом вечном противостоянии нашей с вами вины больше, чем их?

САЙТ "МЕЛ"... ИНТЕРЕСНО.СПОРНО. И....

пятница, 18 марта 2016 г.

ТОТАЛЬНЫЙ ДИКТАНТ - 2016

Объявлен автор текста Тотального диктанта-2016

Автором текста международной акции по проверке грамотности «Тотальный диктант-2016» стал российский детский писатель Андрей Усачёв.

10 марта на пресс-конференции в пресс-центре ТАСС был объявлен автор текста для международной акции «Тотальный диктант». В этом году им стал детский писатель, поэт, драматург и сценарист Андрей Усачёв. Одной из знаменитых работ автора стала серия книг с пионерскими страшилками, написанная совместно с Эдуардом Успенским. Писатели собрали жуткий детский фольклор про Черную руку, Красные перчатки, Синие ногти и многие другие истории, известные не одному поколению школьников.

В рамках пресс-конференции руководитель проекта Ольга Ребковец рассказала о критериях выбора автора диктанта. В этом году традиционно отталкивались от возможности автора приехать в Новосибирск, чтобы продиктовать участникам текст на главной площадке акции в НГУ, где зародилась идея проекта. Однако, как рассказывает, руководитель проекта, финальную точку в выборе автора поставили члены Экспертного совета: «Им как экспертам, исследователям захотелось жанрового разнообразия, захотелось пригласить писателя, не похожего на предыдущих авторов. Кроме того, нам захотелось добавить в проект нотку сентиментальности, легкости, пригласив в качестве автора текста детского писателя, который написал бы текст для взрослых», — прокомментировала Ольга Ребковец.

Андрей Усачёв рассказал, что раздумывал над предложением Экспертного совета в течение трех дней, но в итоге согласился: «Я сомневался, можно ли мои тексты использовать в качестве диктанта. Конечно, пришлось поработать, немного усложнить. Спасибо Экспертному совету, они были бережны ко мне, сохранили прозрачность текста и даже юмор. Я доволен результатом нашей совместной работы, посмотрим, что получится», — прокомментировал автор текста Тотального диктанта, детский писатель Андрей Усачёв.

О тексте диктанте этого года с точки зрения сложности русского языка рассказала председатель Экспертного совета Тотального диктанта Наталья Кошкарёва: «безусловно, текст Тотального диктанта будет сложнее, чем обычные тексты Андрея Усачёва. Как и в текстах диктантов прошлых лет, в нем будут отражены практически все правила русского языка, имеющиеся в справочниках. Но при этом надо понимать, что сложность написания диктанта очень сильно зависит от того, как интерпретирует текст диктующий, а значит, на разных площадках у пишущих будут свои сложности».

Своим опытом диктатора прошлого года поделилась известная телеведущая Яна Чурикова. Она рассказала, что прежде, чем диктовать текст, написала прошлогодний диктант.

«Когда инициатива снизу, народная, а Тотальный диктант именно таковой и является, получает такое широкое распространение не только в стране, но и в мире среди носителей языка — это большая радость. Значит, есть общественный отклик и необходимость для тех, кто на русском языке разговаривает. И я очень рада, что меня в этом году второй раз позвали в диктаторы», — комментирует телеведущая, «диктатор» прошлого года Яна Чурикова.

«Я полюбил Тотальный диктант, когда он был еще совсем маленьким и не таким известным. И меня радуют некоторые отличительные черты проекта. Во-первых, это общественная инициатива, которая легко принимается людьми. Во-вторых, приглашение известных людей в качестве диктаторов текста: многие люди приходят на любимого актёра или ведущую. Это привлекательно и создает замечательную атмосферу. И третья прекрасная черта состоит в отличном вкусе организаторов Тотального диктанта, которые выбирают очень хороших писателей», — прокомментировал лингвист, профессор, доктор филологических наук, заведующий научно-учебная лабораторией лингвистической конфликтологии и современных коммуникативных практик ВШЭ, заведующий кафедрой русского языка РГГУ, автор монографий и учебников Максим Кронгауз

Как и в прошлые годы, текст состоит из трёх частей, первую из которых напишут Дальний Восток, Восточная Сибирь и зарубежные страны этого часового пояса. Вторую часть — Урал и Западная Сибирь. Третью часть диктуют в европейской части России, Европе и Америке. Кроме того, Тотальный диктант-2016 можно будет написать онлайн на сайте totaldict.ru.

Справка об авторе: Андрей Усачёв — детский писатель, поэт, драматург и сценарист. К известным работам можно отнести сценарии к мультфильмам «Ку! Кин-дза-дза», «Приключения в Изумрудном городе», а также многочисленные работы для мультипликационного журнала «Веселая карусель». Поэт написал множество стихов для журнала «Мурзилка», а за сборник «Если бросить камень вверх» был удостоен первой премии на Всероссийском конкурсе молодых писателей для детей.

В 2005 году Андрей Усачёв получил премию «Золотой Остап» как автор детских песен и одержал победу в национальном конкурсе «Книга года» за сборник «333 кота». Его «Декларация Прав Человека» и «Мои географические открытия» были рекомендованы для изучения в школах Министерством Образования России.

вторник, 1 марта 2016 г.

Немного со странностями: чудные привычки и выходки знаменитых писателей

"Честно признаюсь, несколько удивил меня этот материал, о каких-то фактах из жизни известных писателей я узнала впервые. Думаю, что и другим библиотекарям будет интересно. 
Талант признанных мастеров неоспорим. Многие поколения преклоняются перед их идеальным слогом или глубокомыслием. Но за гениальностью часто скрываются некие странности. Одни авторы обожали работать, овеянные запахом гнилых яблок, другие пили кофе в лошадиных дозах, ну а третьи раздевались догола. В этом обзоре пойдет речь о самых странных выходках и пристрастиях знаменитых писателей."

Талант признанных писателей неоспорим. Многие поколения преклоняются перед их идеальным слогом или глубокомыслием. Но за гениальностью часто скрываются некие странности. Одни авторы обожали работать, овеянные запахом гнилых яблок, другие пили кофе в лошадиных дозах, ну а третьи раздевались догола. В этом обзоре пойдет речь о самых странных выходках и пристрастиях знаменитых писателей.

1. Николай Гоголь



Образ Николая Васильевича Гоголя весь окутан тайнами и странностями. Работал писатель стоя, а спал сидя. Многие его современники с удивлением замечали, с какой любовью он раскраивал себе платки и латал жилеты. Но еще одной уж точно странностью была страсть к катанию хлебных шариков. Гоголь делал это, когда писал свои произведения, когда задумывался о смысле бытия или просто, скучая, во время обеда. Писатель катал шарики и подбрасывал их в суп сидящих по соседству.

2. Фридрих Шиллер


Фридрих Шиллер - великий немецкий поэт и любитель гнилого запашка.
У именитого немецкого поэта и философа Фридриха Шиллера тоже имелась небольшая странность. Он не мог работать без рядом стоящего ящика с гнилыми яблоками. Однажды его друг Иоганн Вольфганг Гете пришел в гости к поэту. Но того не оказалось дома, и Гете решил подождать Шиллера в кабинете. Но тут он почувствовал запах гниения, который прямо таки кружил голову. На вопрос Гете о гнилых яблоках, супруга Шиллера ответила, что муж просто не может без них жить.

3. Уильям Берроуз


William Seward Burroughs - американский писатель
6 сентября 1951 года во время одной из вечеринок писатель Уильям Берроуз, будучи пьяным, захотел повторить трюк Вильгельма Телля, когда тот попал в яблоко, стоящее на голове его сына. Уильям Берроуз поставил стакан с водой на макушку своей жены Джоан Воллмер и сделал выстрел. К несчастью, писатель промахнулся и убил свою супругу.

4. Виктор Гюго


Виктор Гюго - французский писатель, любивший работать голышом.
Однажды Виктору Гюго нужно было срочно сдать книгу в печать. Тогда он приказал слуге вынести из дома всю его одежду, чтобы не иметь возможности покинуть помещение. Именно тогда писатель, завернутый только лишь в одеяло, наконец-то смог закончить свой роман «Собор Парижской Богоматери». В последствие, Виктор Гюго частенько прибегал к этому методу, чтобы вовремя заканчивать написание своих произведений.

5. Оноре де Бальзак


Оноре де Бальзак - прекрасный французский писатель и отъявленный кофеман.
Сказать, что французский романист Оноре де Бальзак любил кофе – это не сказать ничего. Писатель выпивал в день до 50 чашек бодрящего напитка без добавления сахара или молока. Некоторые исследователи утверждают, что Оноре де Бальзак почти не спал, когда писал свою знаменитую «Человеческую комедию». Конечно же, кофе по-разному влияет на людей, но зависимость писателя все-таки отразилась на его здоровье: сильные боли в желудке, проблемы с сердцем и повышенное давление.

6. Александр Дюма


Александр Дюма - великий французский писатель.
Александр Дюма, автор «Трех мушкетеров», «Графа Монте-Кристо» и многих других литературных шедевров, во время работы использовал цветную систему письма. В течение многих десятилетий французский писатель использовал синий для обозначения фантастических романов, розовый оттенок указывал на нехудожественные произведения или статьи, а желтый предназначался для поэзии.
Кроме того, Александр Дюма был склонен к авантюрным поступкам. Однажды ему довелось участвовать в дуэли, где дуэлянты тянули жребий. Тот, кому не везло, должен был застрелиться. Дюма оказался тем несчастливым. Он взял пистолет, вышел в соседнюю комнату, в которой затем прогремел выстрел. Дюма вышел оттуда как ни в чем не бывало, при этом произнеся: «Я стрелял, но промахнулся».

7. Марк Твен


Марк Твен - американский писатель, который предсказал свою смерть.
Марк Твен писал свои шедевры только лежа. Как отмечал сам автор, он находил правильные слова и вдохновение, пока пребывал в комфорте в своей постели. Некоторые товарищи называли Твена «полностью горизонтальным автором».
Еще один интересный факт в биографии Марка Твена – это комета Галлея. За две недели до рождения автора в 1835 году эта комета пролетала рядом с Землей. А в 1909 году писатель написал о том, что он «пришел в этот мир вместе с кометой, и вместе с ней он и уйдет». Марк Твен умер в 1910-м, на следующий день после появления кометы Галлея.

8. Чарльз Диккенс


Чарльз Диккенс - английский романист и любитель трупов.
Чарльз Диккенс просто с ума сходил от тел покойников. Он мог рассматривать их часами, наблюдая, как трупы осматривают, делают вскрытие и готовят к погребению. Писатель часто говорил, что его «притягивает невидимая рука смерти».